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　　9月26日，我觀看了超星教師發(fā)展《人工智能賦能高質(zhì)量課堂》直播講堂，其中講解的數(shù)智賦能課程教學(xué)評(píng)價(jià)讓我印象頗深。在具體的教學(xué)中，學(xué)生存在著知識(shí)儲(chǔ)備、學(xué)習(xí)經(jīng)歷不同等情況，導(dǎo)致其可能存在著理解的差異。本文以《電影概論》為例，談?wù)勅绾瓮ㄟ^(guò)數(shù)智賦能課程教學(xué)評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)“教-學(xué)-評(píng)”一致性。

　　一、教

　　電影是一種綜合性的藝術(shù)形式，它融合了文學(xué)、戲劇、音樂(lè)、舞蹈、繪畫(huà)等多種藝術(shù)形式。在《電影概論》教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生的電影理論知識(shí)及其觀看影片情況不盡相同，再加上部分學(xué)生有學(xué)習(xí)繪畫(huà)、音樂(lè)等經(jīng)歷，對(duì)色彩、構(gòu)圖、節(jié)奏等有較好的感知力。因此，教師可以通過(guò)數(shù)智平臺(tái)分析學(xué)生對(duì)于學(xué)科知識(shí)體系的掌握程度，為其定制個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案。比如，根據(jù)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和不足，合理安排教學(xué)內(nèi)容和方法，并根據(jù)學(xué)生的反饋，實(shí)時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度。

　　二、學(xué)

　　在《電影概論》教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生需要具備一定的文化知識(shí)，也需要具備一定的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力。數(shù)智是教師整合數(shù)字藝術(shù)資源的最佳平臺(tái)，整合各種教學(xué)資源，如課件、視頻、文獻(xiàn)等，方便學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。此外，影片在線觀看、優(yōu)秀電影賞析、名師名家論壇等，豐富教學(xué)的形式與內(nèi)容。數(shù)智平臺(tái)可以提高學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性與參與度，學(xué)生可以隨時(shí)隨地觀看感興趣的內(nèi)容，共同參與短片的拍攝以及藝術(shù)創(chuàng)作。

　　三、評(píng)

　　在《電影概論》課程結(jié)束后，教師可以運(yùn)用數(shù)智賦能課程教學(xué)評(píng)價(jià)的工具，如課程互動(dòng)系統(tǒng)、在線作業(yè)平臺(tái)等，及時(shí)收集學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋。同時(shí)，數(shù)智平臺(tái)根據(jù)課堂內(nèi)容生成測(cè)試題，如涵蓋電影史、電影理論、電影制作等多知識(shí)的填空題、簡(jiǎn)答題等。學(xué)生通過(guò)平臺(tái)完成題目并自查答案，及時(shí)了解課堂的學(xué)習(xí)情況。教師可以根據(jù)學(xué)生的答題情況、作業(yè)完成質(zhì)量等，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，積極地調(diào)整教學(xué)策略。學(xué)生也可以通過(guò)在線討論、小組評(píng)價(jià)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

　　綜上，數(shù)智賦能課程教學(xué)評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)《電影概論》課程“教-學(xué)-評(píng)”一致性。教師可以更好地理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高他們的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生通過(guò)個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源實(shí)現(xiàn)自我提升，不斷地提高個(gè)人素養(yǎng)和創(chuàng)造力。