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　　伴隨著2007年的腳步，聲譽(yù)鵲起的西北大學(xué)現(xiàn)代學(xué)院，頻頻引起社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。在新校區(qū)隆隆的施工聲中，各界友人、同學(xué)家長(zhǎng)或到學(xué)院參觀，或向我院祝賀新禧，或采用各種方式支持我院的發(fā)展。

　　元月17日上午，西安市公安局副局長(zhǎng)馬士林先生專程來(lái)到我院桃園校區(qū)，向我院圖書館捐贈(zèng)了他新近出版的《大理河》文集6套24冊(cè)。捐贈(zèng)儀式前，劉院長(zhǎng)親自迎接并與馬副局長(zhǎng)進(jìn)行了愉快的晤談。原省教工委書記石大璞教授、西安市公安局九處處長(zhǎng)閆靜植、西大公安處政委蘇岷、西大公安處桃園校區(qū)公安科科長(zhǎng)董強(qiáng)、我院文化總監(jiān)朱德海老師、學(xué)生黨支部書記王建昌老師、圖書館李梅老師參加了捐贈(zèng)儀式。

　　近年來(lái)，我院的辦學(xué)成就越來(lái)越多地得到社會(huì)各界的關(guān)注。在與劉院長(zhǎng)的晤談中，馬士林副局長(zhǎng)饒有興致地與劉院長(zhǎng)討論起了大學(xué)的辦學(xué)特色問(wèn)題。劉院長(zhǎng)就我院的辦學(xué)理念、大學(xué)生的成人成才、嚴(yán)格管理模式、大學(xué)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的主流引導(dǎo)作用等與馬局長(zhǎng)進(jìn)行了廣泛而深入的交流。

　　在大學(xué)的辦學(xué)模式方面，馬局長(zhǎng)說(shuō)，陜西是全國(guó)高校云集之地，大學(xué)應(yīng)當(dāng)辦出自己的特色，就像產(chǎn)品一樣，具有獨(dú)一無(wú)二的品牌。劉院長(zhǎng)說(shuō)，的確是這樣。在社會(huì)多元和多樣化選擇的狀態(tài)下，辦出品牌正是一所大學(xué)的生命線。大學(xué)應(yīng)該根據(jù)社會(huì)需求辦學(xué)�，F(xiàn)在許多大學(xué)關(guān)起門來(lái)辦學(xué)脫離了社會(huì)，結(jié)果就辦不出特色和品牌來(lái)，這樣畢業(yè)生是千人一面，就業(yè)壓力就很大。在談到當(dāng)代獨(dú)生子女教育時(shí)，馬局長(zhǎng)說(shuō)，現(xiàn)在的孩子自理能力普遍較弱，感情相當(dāng)脆弱，許多在過(guò)去本不成為問(wèn)題的事情，現(xiàn)在不但成為問(wèn)題，甚至還成為引發(fā)大事件的問(wèn)題。劉院長(zhǎng)說(shuō)，現(xiàn)在社會(huì)上的流行意識(shí)很成問(wèn)題，只講個(gè)人價(jià)值，不講普世價(jià)值，加上獨(dú)生子女的自我中心，結(jié)果是大家在一起沒有了共同的是非標(biāo)準(zhǔn)，這樣就使人無(wú)法正常交流，只好自我封閉。只要自我中心、自我封閉，沒有問(wèn)題會(huì)想出問(wèn)題，小問(wèn)題也會(huì)搞成大問(wèn)題，這樣就造成了青年人難以適應(yīng)社會(huì)。但更嚴(yán)重的則是許多關(guān)于大學(xué)的教育理念卻認(rèn)為大學(xué)是針對(duì)成年人的成才教育，也就是說(shuō)大學(xué)生已經(jīng)是成年人了，自負(fù)其責(zé)，如果有人不想學(xué)習(xí)那是他們自己的事情，學(xué)校不必干預(yù)�，F(xiàn)代大學(xué)究竟應(yīng)該怎么辦？這本身就已經(jīng)越來(lái)越成為問(wèn)題了。但我們一直保持著清醒與自己的追求。事實(shí)上大學(xué)教育的接續(xù)性是不可否認(rèn)的，大學(xué)教育的一個(gè)重要方面是對(duì)成年人進(jìn)行成才教育。我們堅(jiān)持嚴(yán)格管理和成人引導(dǎo)，大多數(shù)家長(zhǎng)支持，但一些同學(xué)不高興，而一些受激進(jìn)的自由化意識(shí)影響較重的教師也有看法。社會(huì)意識(shí)應(yīng)當(dāng)有激進(jìn)的，也有正統(tǒng)的，我們的特色是正統(tǒng)的，這樣我們的同學(xué)就會(huì)有主流意識(shí)，但真正做到這些就很難。

　　聽到這里，馬局長(zhǎng)說(shuō)，現(xiàn)代學(xué)院現(xiàn)在已經(jīng)小有名氣了，就是許多家長(zhǎng)非常認(rèn)同學(xué)院的嚴(yán)格管理，認(rèn)為把孩子送到這里放心，所以這個(gè)模式不能動(dòng)搖。劉院長(zhǎng)說(shuō)，我們?cè)?4年就開始形成“嚴(yán)格管理”的辦學(xué)模式。有的同學(xué)當(dāng)時(shí)不理解，很有意見，給院長(zhǎng)信箱投信要與我討論自由問(wèn)題。我在同學(xué)大會(huì)上講，很想與同學(xué)們討論這個(gè)話題，但你不留班級(jí)姓名，我找不到你，只好在這里單向討論。要討論自由，就要先知道兩位自由主義大師各說(shuō)過(guò)的一句話，一位是中國(guó)的自由主義大師胡適，他在擔(dān)任北大校長(zhǎng)時(shí)批評(píng)北大學(xué)生說(shuō)，你們打倒嚴(yán)格的教員，擁護(hù)放任的教員。另一位是西方的自由主義大師哈耶克。他說(shuō)過(guò)一句話：只有想刻苦學(xué)習(xí)的人才有上大學(xué)的權(quán)利！所以如果說(shuō)上大學(xué)是追求自由來(lái)了，那就是追求學(xué)好習(xí)做好人的自由來(lái)了，而不是不學(xué)習(xí)橫著做人的自由來(lái)了。針對(duì)現(xiàn)在的一些教師思想活躍，有時(shí)在講課中言論過(guò)激，隨意發(fā)表尚不成熟的個(gè)人觀點(diǎn)，有可能對(duì)同學(xué)造成誤導(dǎo)的現(xiàn)象，我們每次在聘請(qǐng)任課老師時(shí)，都要提前與老師約談，請(qǐng)老師按照我們的教學(xué)理念授課。經(jīng)過(guò)這樣的長(zhǎng)期堅(jiān)持，同學(xué)們也經(jīng)過(guò)自身體驗(yàn)才意識(shí)到，學(xué)校的嚴(yán)格管理是對(duì)的，對(duì)學(xué)校的辦學(xué)理念也開始認(rèn)同，現(xiàn)在現(xiàn)代學(xué)院的正氣樹立起來(lái)了，這就是以學(xué)習(xí)為榮，以不學(xué)習(xí)為恥。周六、周日教室看書的同學(xué)絕大多數(shù)是現(xiàn)代學(xué)院的同學(xué)。在不久前由省教育廳進(jìn)行的全省高校文明宿舍評(píng)比中，我院同學(xué)整潔、有序的生活環(huán)境給進(jìn)行檢查的老師留下了深刻的印象，我院被評(píng)為西北大學(xué)新校區(qū)第一名。在考試作弊泛濫的今天，我們倡導(dǎo)同學(xué)們誠(chéng)信考試，拒絕作弊，以作弊為恥。同時(shí)，要求監(jiān)考老師對(duì)待同學(xué)“作弊”的行為，不以等待發(fā)生、現(xiàn)場(chǎng)逮住為目的，而是把“作弊”消滅在萌芽狀態(tài)，把重點(diǎn)放在預(yù)防上，真正從思想上、意識(shí)上消滅作弊現(xiàn)象……。馬局長(zhǎng)聽了這些表示，過(guò)去只知道現(xiàn)代學(xué)院在外名聲好，今天一來(lái)就知道這是非常自然的結(jié)果了。

　　最后，劉院長(zhǎng)感謝馬局長(zhǎng)對(duì)我院圖書館建設(shè)的支持，同時(shí)給馬先生頒發(fā)了“圖書捐贈(zèng)證書”。作為回贈(zèng)，劉院長(zhǎng)將自己新近由科學(xué)出版社出版的《中國(guó)精神論綱》一書簽名送給馬局長(zhǎng)。書籍捐贈(zèng)儀式結(jié)束后，劉院長(zhǎng)與馬局長(zhǎng)及其隨行人員合影留念。

本站記者

　　西安市公安局副局長(zhǎng)馬士林先生專程來(lái)到我院桃園校區(qū)，向我院圖書館捐贈(zèng)了他新近出版的《大理河》文集6套24冊(cè)。圖為劉院長(zhǎng)代表學(xué)院接受馬局長(zhǎng)的捐贈(zèng)。

書籍捐贈(zèng)儀式結(jié)束后，劉院長(zhǎng)與馬局長(zhǎng)及其隨行人員合影留念。