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　　專業(yè)賽事可以說是專業(yè)教學(xué)中“第二課堂”中的重要組成部分，它不僅可以歷練學(xué)生的專業(yè)能力，也可以通過賽事的主題引導(dǎo)性來進(jìn)行思想教育。作為專業(yè)教師在獲得賽事信息時(shí)就要思考如何在滿足參賽要求的同時(shí)能夠?qū)�學(xué)生的思政教育緊密結(jié)合。

　　經(jīng)過統(tǒng)計(jì)整理和分類，以播音與主持專業(yè)為例我們發(fā)現(xiàn)專業(yè)賽事基本分為兩大類“專業(yè)基本功和業(yè)務(wù)能力。業(yè)務(wù)基本功類的賽事不論比賽的核心內(nèi)容是什么，每一場(chǎng)大賽都會(huì)有主題也就是賽事導(dǎo)向，例如齊越朗誦藝術(shù)節(jié)，賽事名稱雖然沒有明確的思想導(dǎo)向但每一屆都會(huì)有不同的主題例如：”永不消逝的聲音“”獻(xiàn)給祖國(guó)的聲音“等都有明確的家國(guó)、夢(mèng)想導(dǎo)向。那么學(xué)生在選擇創(chuàng)作稿件時(shí)就要將這一主題滲透入內(nèi)容中，在登臺(tái)完成有聲語言表達(dá)的同時(shí)就要明白稿件中家國(guó)夢(mèng)想的內(nèi)涵，這個(gè)過程中師生就將思政教育的行為完全融合在賽事的各個(gè)環(huán)節(jié)中。

　　在業(yè)務(wù)類的專業(yè)賽事中，往往是以綜合業(yè)務(wù)能力為競(jìng)賽載體例如主持、新聞播讀等，這種比賽內(nèi)容往往只會(huì)規(guī)定業(yè)務(wù)方向但不會(huì)具體指定完成的具體內(nèi)容，這里面的可選擇余地就會(huì)很大。例如央視的主持人大賽，在各個(gè)環(huán)節(jié)中都有題目選擇雖然選手隨意選擇但命題組所提供的題目每一個(gè)都緊扣時(shí)代脈搏，弘揚(yáng)主流價(jià)值，這樣所有選手在每一個(gè)彰顯時(shí)代特色的題目上進(jìn)行新聞評(píng)述、節(jié)目主持時(shí)，不僅展現(xiàn)了自己的專業(yè)實(shí)力同時(shí)也將時(shí)代縮影展現(xiàn)給了觀眾。這類比賽就需要命題組在提供題庫(kù)時(shí)做好思政理念的滲透，同時(shí)選手在解題時(shí)也要從這一角度考慮。

　　總之，專業(yè)大賽是一場(chǎng)專業(yè)技能的較量。這種較量直接可以看出的是專業(yè)實(shí)力的高低，但只有思政教育的融入才能夠選拔出德才兼?zhèn)涞膶�業(yè)強(qiáng)者。