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　　近日，隨著我院本學(xué)期所開(kāi)各門(mén)課程的相繼結(jié)束，同學(xué)們已全面開(kāi)始期末復(fù)習(xí)考試。而學(xué)院的教學(xué)工作并沒(méi)有絲毫的輕松，反而進(jìn)入了最重要的一個(gè)階段，就是全面安排下學(xué)期的課程。為了按照新年度的指導(dǎo)思想“科學(xué)理性”來(lái)提升我院的教學(xué)層次，近期我院先后多次召開(kāi)了安排下學(xué)期教學(xué)工作的系列教務(wù)教學(xué)會(huì)議。進(jìn)一步按照我院的培訓(xùn)目標(biāo)落實(shí)辦學(xué)宗旨，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，理順教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)層次。

　　05年12月12日，有關(guān)下學(xué)期政教課的教學(xué)工作會(huì)議召開(kāi)，我院專(zhuān)職政教課教師全部到會(huì)，劉院長(zhǎng)主持會(huì)議，李彥亭總督學(xué)和教務(wù)科、教學(xué)科的老師參加了會(huì)議。會(huì)議專(zhuān)題討論了政教課各門(mén)課程的銜接、教材的使用、教師的分工等等，尤其是政教課內(nèi)容和形式的改革問(wèn)題。參會(huì)的老師分別是為我院同學(xué)講授《鄧小平理論》、《毛澤東思想概論》、《法律基礎(chǔ)》、《馬克思主義哲學(xué)原理》及《思想道德修養(yǎng)》等課程的政教課教師。他們先將自己所帶的課程予以介紹，并各自描述了各門(mén)課的教學(xué)過(guò)程，講解了重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及注意事項(xiàng)，對(duì)此，劉院長(zhǎng)重點(diǎn)與每位教師對(duì)各門(mén)課的教學(xué)內(nèi)容作了深入的討論。

　　劉院長(zhǎng)首先強(qiáng)調(diào)了政教課在大學(xué)教育中的重要性，他認(rèn)為政教課在引導(dǎo)學(xué)生“精神成人”、“思想成人”、“心理成人”、“行為成人”等方面發(fā)揮著不可替代的作用。通過(guò)政教課的講授，首先使得大學(xué)生能夠成長(zhǎng)為一位合格的公民，能夠正確地認(rèn)識(shí)自我，適應(yīng)社會(huì)，再進(jìn)一步就使得大學(xué)生能夠發(fā)展成一位優(yōu)秀分子，能夠清醒地把握自己，參與社會(huì)。劉院長(zhǎng)指出，如果“成人教育”做得好，對(duì)成才教育就是一個(gè)根本的保證，并具有巨大的促進(jìn)作用。

　　劉院長(zhǎng)在對(duì)政教課課程的設(shè)置提出了排序方案后，結(jié)合目前我國(guó)大學(xué)普遍將政教課當(dāng)成了一門(mén)思想灌輸課談了自己的看法。劉院長(zhǎng)認(rèn)為政教課不應(yīng)脫離實(shí)際，搞形式主義，也不能用教條主義和形而上學(xué)的東西給同學(xué)們硬灌，而應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，重新審定新時(shí)期的政教課內(nèi)容，比如怎樣重新認(rèn)識(shí)集體與個(gè)人，責(zé)任與權(quán)利的關(guān)系等等。劉院長(zhǎng)還提出了“兩種集體主義”的問(wèn)題，“為人民服務(wù)”的歷史淵源問(wèn)題等，對(duì)各位政教課老師亦有啟發(fā)�？傊畡⒃洪L(zhǎng)希望政教課能真正成為對(duì)同學(xué)的成長(zhǎng)有益的，同時(shí)又是同學(xué)們樂(lè)于接受的成人教育課。所以政教課重在研究，重在改革，重在與同學(xué)的成長(zhǎng)成熟成人成才相結(jié)合相聯(lián)系，并表示學(xué)院會(huì)大力支持政教課的研究課題。

　　李彥亭老師結(jié)合自己多年來(lái)所經(jīng)歷過(guò)的政教課實(shí)踐談了自己的看法，他認(rèn)為劉院長(zhǎng)提出的全面加強(qiáng)和改進(jìn)政教課的教學(xué)意義重大，因?yàn)槟壳皣?guó)內(nèi)許多大學(xué)都不重視這類(lèi)課程的教學(xué)，首先教材內(nèi)容刻板過(guò)時(shí)，教師積極性不高，教學(xué)嚴(yán)重脫離實(shí)際，學(xué)生厭倦心理明顯，如果我們真要搞好這一塊，成為國(guó)內(nèi)大學(xué)的一面旗幟，那是很有典型意義的！

　　最后在本次教務(wù)教學(xué)工作會(huì)議上，確定了各位專(zhuān)職老師所代的課程及內(nèi)容進(jìn)度，確定了所用的教材。