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　　用自己專業(yè)的知識，奉獻給這里渴望英語卻沒有足夠條件學好英語的孩子們，這是李濤的一個質樸而又真誠的想法。

　　來自西安的帥小伙李濤，是我院2012級英語專業(yè)的同學，因為他是所在的班級僅有一個男生，被全班女生親切地喚作“獨苗兒”。與“獨苗”的結緣，始于這次三下鄉(xiāng)，是在火車站出發(fā)的時候認識、結伴同行的一名“編外”志愿者，通過這一次不凡的經(jīng)歷，不僅展示了這個英俊男孩的沉穩(wěn)踏實，也讓我們看到一個逐漸成長的合格大學生志愿者。

　　羅局村的學校少，教學設施更是“軟硬不接”，全村僅有一所與幼兒園合并了的小學和一所普通的初中，生源短缺是這里辦學的主要困難，而師資力量薄弱更是這里辦學的最大“硬傷”。用孩子們的話說，自己的英語老師用地道的“羅局英語”腔給大家上課，一個簡單的英語單詞讓這里的師生讀出來是絕對的“本土化”，以至于久而久之，孩子們厭倦學習英語，比如村頭李叔叔家的孩子李宇恒，四年級的小學生居然“聞英語而色變”，面對媽媽的復習英語要求不惜“以嚎哭為抗爭”；稍好點的如街道中段住的唐怡娜，渴望學習英語但是苦于學不會英語，單詞老是記不住，馬上面臨中考的她心里很是焦急。根據(jù)這個狀況，我們隊伍中所幸有兩位“專業(yè)老師”，來自英語專業(yè)的趙雷幸子，另外一個就是我們的“獨苗”——李濤。標準的發(fā)音首先就吸引了孩子們，隨后，李濤又細心地由“一對多”改為“一對一”輔導，力爭使每個起點不同、水平不一的孩子都能對英語產(chǎn)生興趣，都能找到學好英語的辦法和信心，為了這個目的，李濤可謂是卯足了勁、下足了決心去實現(xiàn)。

　　每天早上，李濤是男生里面起的最早的，早早洗漱完畢用完早點，就趕往輔導英語的孩子家里，上午在這家，下午在那家，學習內容在不斷更新變化，學習對象在由小到大、不同面孔，不變的是始終如一、細致入微的“獨苗”老師。這個老師偶爾也會“急脾氣”，看著輔導的孩子聽著英語跑了神，他會嚴厲，但過后又“傻乎乎”地沖著孩子一笑，讓人喜愛。慢慢地，“獨苗”成了包括老師在內所有人對李濤的稱呼，甚至我們親切地稱之為“苗兒”，李濤同學就這樣成了一個名符其實的“獨苗”——編外的一枝獨秀的志愿者。

　　在這次三下鄉(xiāng)活動中，李濤來回的車費都是自費，來了以后一頭扎進支教隊伍，任勞任怨，完全沒有人們常說城市里嬌生慣養(yǎng)的那些“公子”習氣。安排住在哪里就住在哪里，做了什么飯就吃什么飯，而且還適時地幫助隊伍里的女同學，幫著大家拉箱子、背書包，帶著奶奶家的小孫子晚飯后散步，大家都說“獨苗”是個“不見外”的好孩子，熱情無私人帥氣，給這支三下鄉(xiāng)隊伍平添了幾分生氣和底氣，大家由衷地喜歡“獨苗”、感謝“獨苗”。