大學(xué)之“大”，乃全面，普遍，高深，超然；
大學(xué)之“學(xué)”，乃精神，思想，探索，創(chuàng)造。
——《大學(xué)重建》
創(chuàng)造自我，超越世俗的拘束而達(dá)到精神自由的高度；升華自我，守住生命的熱情；沉思自我，伸展情志的深度與廣度。
——《大學(xué)人文讀本人與自我》
當(dāng)我們帶著青春的朝氣和大學(xué)的希翼以一個(gè)勝利者的姿態(tài)走進(jìn)心中神圣的象牙塔時(shí)，喜悅和自豪讓我們一時(shí)眩暈，我們仿佛已經(jīng)達(dá)到了成功拋物線的最高處，松懈是我們普遍的心態(tài)。在這種心態(tài)的慣性下，我們迷失了坐標(biāo)，找不到一個(gè)合理的參照系來衡量自己。何去何從？我們一時(shí)惘然……
我們自由且自信地對未來的生活滿懷憧憬，但當(dāng)心中脆弱的理想與殘酷的現(xiàn)實(shí)碰撞破碎時(shí)，外部環(huán)境就成為了我們大多數(shù)人發(fā)泄?jié)M腹抱怨的最佳理由。自我地位的改變導(dǎo)致評價(jià)失調(diào)，理想現(xiàn)實(shí)差異導(dǎo)致失望迷惘。英國哲學(xué)家莫里斯曾說“一種觀念表明一種事物的意義，一種理想則是這種東西，即當(dāng)它的意義被斷定為具有很大吸引力時(shí)會(huì)促使人們?nèi)ミ_(dá)到它。”所以當(dāng)發(fā)現(xiàn)大學(xué)依舊的現(xiàn)實(shí)、繁忙、殘酷，我們就深深地失望了。因此我們努力地適應(yīng)環(huán)境，因?yàn)槲覀冎佬纬煞e極向上的心態(tài)，才能為整個(gè)大學(xué)階段的成長奠定良好的基礎(chǔ)。
我們?yōu)楹我洗髮W(xué)呢？僅僅是為了把自己培養(yǎng)成一臺合格的機(jī)器嗎？不是的，學(xué)校注重的是培養(yǎng)一個(gè)完全的人。西北大學(xué)名譽(yù)校長、博導(dǎo)張豈之教授曾說：“大學(xué)生第一位所需是在大學(xué)四年里怎樣把綜合素質(zhì)鍛煉得更好，增長自己在人才競爭中的力量。”所謂綜合素質(zhì)，是指一個(gè)人經(jīng)過學(xué)習(xí)和鍛煉后，將擁有的知識與能力逐漸轉(zhuǎn)化成內(nèi)在的修養(yǎng)與氣質(zhì)，包括心理、身體、專業(yè)和文化等幾個(gè)方面。我們必須首先注重知識和能力的積累，然后才能自發(fā)自覺地將這些轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的素質(zhì)，通過學(xué)習(xí)“思修”這門課，讓我知道，做為一名合格的大學(xué)生，必須努力提高自己的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，與此同時(shí)我們也要不斷完善我們的人格，塑造我們的精神魅力。
大學(xué)里，我們也會(huì)遇到很多以前沒有遇到過的問題，如不知如何與人交往，也不知道如何學(xué)習(xí)，怎樣安排空余時(shí)間……但慢慢地通過一段學(xué)習(xí)、相處、交往的過程，也明白了許多：“退一步海闊天空”、“己所不欲，勿施于人”、“靜坐常思自己過，閑談休論他人非”、“送人玫瑰，手有余香”、“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”、“三人行，必有我?guī)熝?rdquo;。萬事開頭難，相信隨著我們的實(shí)踐和思想的不斷成熟，經(jīng)驗(yàn)的不斷總結(jié)，問題都會(huì)解決的。
現(xiàn)在，我們必須在頭腦中樹立一個(gè)明確的奮斗目標(biāo)。因?yàn)橛辛藠^斗目標(biāo)才能使我們順利度過大學(xué)四年，走向成功。但可以分成長遠(yuǎn)目標(biāo)和近期目標(biāo)。長遠(yuǎn)的目標(biāo)會(huì)讓生活忙碌而充實(shí)，而近期目標(biāo)則是成長路上的加油站，每一個(gè)近期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)都能讓自己獲得一份成就感，為了給長期目標(biāo)的繼續(xù)前行增添力量，還要保持一顆對事物敏感的心，一個(gè)對任何事都愿意思考的頭腦，不會(huì)總是埋怨別人拿走了你的奶酪。
大學(xué)是一個(gè)展示自我的舞臺，這個(gè)舞臺上有酸甜苦辣，有喜怒哀樂，我們不應(yīng)該怕困難，更不應(yīng)該在挫折面前低頭，我們必須立足現(xiàn)實(shí)，設(shè)計(jì)未來，揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，才能實(shí)現(xiàn)我們的理想。 |