數(shù)字化時代背景下，應國家新時代發(fā)展戰(zhàn)略要求和全球高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的發(fā)展趨勢和目標，掌握數(shù)字信息素養(yǎng)對于高校學生不僅是時代要求更是一項必備的素質(zhì)能力，高校和教師更應該在教學模式和日常授課中潛移默化的培養(yǎng)學生的數(shù)字信息素養(yǎng)。
數(shù)字信息素養(yǎng)的培養(yǎng)：不僅是指學生可以通過互聯(lián)網(wǎng)等數(shù)字技術(shù)多渠道查找信息、搜索文獻、自主探索知識內(nèi)容，還要具有能夠在良莠不齊的過載信息中辨別、篩選、整合信息的能力。同時也能夠通過掌握不同的信息平臺、數(shù)字化工具輔助自己的生活、學習和實踐實習，更好的銜接學習與就業(yè)模式的轉(zhuǎn)變。
高校和教師除了提供單獨的信息素養(yǎng)教育課程，教師還應在教學實踐中創(chuàng)新：
一、教學模式
在以教師講授、演示為主的傳統(tǒng)教學模式上，增加“翻轉(zhuǎn)課堂”“混合學習”等模式。使得學生在課前線上自主學習和查閱信息的過程中，構(gòu)建知識框架并主動的接受知識、理解知識。通過檢索信息和查找相關(guān)文獻資料，鼓勵學生主動探索知識、提高獲取信息的能力。師生互動、學生討論分享的教學環(huán)節(jié)也能夠使學生擴充多元化信息渠道、提高篩選信息的能力。
二、教學軟件
除課堂常用的PPT軟件以及視頻圖片等媒介形式，還應分享一些實用的數(shù)字化工具，例如思維導圖軟件(MindMaster)、數(shù)據(jù)分析(SPSS)等等。這些軟件使用不僅有利于輔助教師更好的梳理知識、擴充教材內(nèi)容，還能夠使學生掌握多種數(shù)字化軟件工具。對于傳媒、編導、設(shè)計相關(guān)專業(yè)的學生，還可以分享和演示視頻制作剪輯軟件(PR、達芬奇調(diào)色、剪映)、音頻軟件(AU)等軟件的使用，將數(shù)字信息素養(yǎng)相關(guān)技術(shù)和技能融入課程專業(yè)知識中。
三、教學資料
教師應合理利用校園網(wǎng)站、線上圖書館、智慧教育平臺，定期上傳更新教學視頻、文獻拓展、教學大綱等教學資料。有利于為學生提供課程預習、課后復習的學習資源，同時促進高校教研室進行定期的業(yè)務(wù)學習交流以及教師教學水平的提升。通過線上的資源共享，使學生不再受時間和空間的限制。既能為學生提供更為多元的知識素材，同時也能在學習和使用教學資料中不斷實踐和鍛煉數(shù)字信息素養(yǎng)意識和能力。
新時代大學生不僅需要掌握專業(yè)的理論知識，同時也要具備良好的數(shù)字信息素養(yǎng)和技能，更好的適應不同數(shù)字場景以提高專業(yè)競爭力和綜合能力。 |
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