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　　“現(xiàn)代漢語”是高校漢語言文學專業(yè)的基礎課程，承擔著幫助學生堅定文化自信的重要使命，應積極主動地融入課程思政建設的時代潮流之中。

　　為深入貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述和全國教育大會精神，把思想政治教育貫穿人才培養(yǎng)的課程體系,全面推進高校課程思政建設,發(fā)揮好每門課程的育人作用，提高高校人才培養(yǎng)質量，2020年5月28日，教育部印發(fā)了《高等學校課程思政建設指導綱要》，并明確指出:“全面推進課程思政建設，就是要寓價值觀引導于知識傳授和能力培養(yǎng)之中，幫助學生塑造正確的世界觀、

　　人生觀、價值觀。”

　　“現(xiàn)代漢語”課程的主要功用體現(xiàn)在：一方面在傳授系統(tǒng)知識過程中，讓學生掌握語言文字工作的方針政策,掌握現(xiàn)代漢語語音、漢字、詞匯、語法等基本概念、基礎理論和分析方法;另一方面注重能力培養(yǎng),形成良好的口語表達能力、書面寫作能力、邏輯思維能力和研究分析能力。“現(xiàn)代漢語”課程非常適合融入思政因素，如辯證唯物主義分析方法、語音抑揚頓挫的樂感、綿延發(fā)展數(shù)千年的漢字、從古至今的語言學家孜孜鉆研的精神，樹立漢語自信并主動傳承漢語所承載的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)思想文化等，在立德樹人方面具有“潤物無聲”的作用。

　　語言文字是文化的載體,“現(xiàn)代漢語”課程中聽、說、讀、寫每一個教學環(huán)節(jié)都飽含著豐富的文化元素,這是“現(xiàn)代漢語”課程思政建設的獨特優(yōu)勢。大學階段是學生人生觀、世界觀、價值觀形成的關鍵時期，“現(xiàn)代漢語”課程一般在大學一年級開設，這時的課程思政融入對定大學生養(yǎng)成良好的道德意識和思想品質具有促進作用。“現(xiàn)代漢語”不僅是一門工具課，同時還具有較強的人文特征，通過感悟語言與文字的魅力，可無形中增強學生對本民族語言文字的自信心和自豪感。

　　“現(xiàn)代漢語”課程思政融入應達到幾方面的要求：

　　一、能夠激發(fā)學生的探究興趣

　　教師在教學過程中，應想方設法注入趣味因素，使學生產生主動學習的持久動力。

　　二、結合紅色資源

　　如在講押韻時，可選取紅色經典歌曲《我的祖國》為例進行分析，指出歌詞

　　押an和ang韻，順勢介紹歌曲的創(chuàng)作背景，從而激發(fā)學生對志愿軍戰(zhàn)士愛國愛家和英雄主義氣概的由衷敬意。

　　三、要關注社會現(xiàn)實

　　“現(xiàn)代漢語”課程的思政融入，素材的選擇要與時俱進，選擇貼近時代的語

　　料作為教學案例，啟發(fā)學生積極思考，使思政教育入腦入心。如可讓學生課前搜集歷年發(fā)布的十大流行語，“區(qū)塊鏈”(2019)、“命運共同體”(2018)等。

　　在高校“現(xiàn)代漢語”課程思政建設中,要突顯課程的學科性質和育人價值，科學構建課程教學體系，努力培養(yǎng)現(xiàn)代漢語基礎理論扎實、思維活躍、勤于鉆研、實踐應用能力強的專業(yè)人才，努力“加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育”，“推進習近平新時代中國特色社會主義思想進教材進課堂進頭腦”,“培育和踐行社會主義核心價值觀”。