婷婷四房综合激情五月,狠狠人妻久久久久久综合蜜桃,狼友av永久网站免费极品在线,扒开双腿疯狂进出爽爽爽

　　前面我從馬克思主義的實(shí)踐觀分析過課堂教學(xué)中教師的主體地位。教師在教學(xué)中的主體地位很重要，學(xué)生作為教學(xué)活動(dòng)的重要參與者，也十分重要。以前的觀點(diǎn)總是將學(xué)生納入到教學(xué)活動(dòng)的客體地位，這樣以來，教學(xué)活動(dòng)就變成學(xué)生被動(dòng)吸收的活動(dòng)，教學(xué)效果會(huì)大打折扣。因此，本文將從思政課教學(xué)實(shí)踐中的教師和學(xué)生雙主體地位這方面進(jìn)一步深入分析教學(xué)實(shí)踐中教與學(xué)的相互關(guān)系。

　　教師的主體地位，首先來自于教師本身的職業(yè)特點(diǎn)。作為傳道授業(yè)解惑的育人之師，不僅承擔(dān)為學(xué)生解答知識(shí)方面的疑惑，還承擔(dān)在實(shí)際教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生人格品行的價(jià)值引領(lǐng)。其次，教師的主體地位還來自于教師本人長(zhǎng)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。一位剛剛步入教學(xué)工作崗位的老師，在第一次站到講臺(tái)上的時(shí)候，想要渾然自如的發(fā)揮自己的主體作用，還是有些難度的。想要用自己的專業(yè)學(xué)識(shí)和人格魅力來帶動(dòng)學(xué)生，形成非常出色的教學(xué)過程，需要時(shí)間的打磨和閱歷的積累。最后，教師的主體地位，還來自在教學(xué)實(shí)踐中，教師看待學(xué)生的教學(xué)地位。這一點(diǎn)非常重要。當(dāng)我們把學(xué)生當(dāng)成教學(xué)活動(dòng)的客體來對(duì)待的時(shí)候，我們的教學(xué)過程，更多的只是單一的灌輸過程，反饋幾乎沒有。然而，當(dāng)我們教師轉(zhuǎn)變思路，將學(xué)生也納入到教學(xué)活動(dòng)的主體中來，實(shí)現(xiàn)教學(xué)雙主體的時(shí)候，效果會(huì)呈現(xiàn)出乎我們意料之外的良性循環(huán)。當(dāng)教師和學(xué)生都作為教學(xué)活動(dòng)的主體的時(shí)候，知識(shí)就是客體。教師和學(xué)生會(huì)在無論是課上還是課下，都對(duì)知識(shí)的來源和發(fā)展進(jìn)行或獨(dú)立或聯(lián)合的思考和探討。學(xué)生作為教學(xué)主體的時(shí)候，會(huì)激發(fā)他們無限的思考力和求知欲。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候，他們的每一點(diǎn)進(jìn)步和成就，不僅是別人對(duì)自己的認(rèn)可，更是自己對(duì)自己的認(rèn)可。這種來自內(nèi)心的肯定，會(huì)讓人有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和成就感。同時(shí)，當(dāng)學(xué)生作為教學(xué)主體的時(shí)候，他們會(huì)展現(xiàn)出前所未有的責(zé)任感和使命感。因?yàn)�，教師和學(xué)生不再是教學(xué)的對(duì)立面，而是教學(xué)的統(tǒng)一體，彼此會(huì)相互影響、相互促進(jìn)。

　　再來談?wù)勊颊�課的實(shí)際教學(xué)中，教師和學(xué)生雙主體的重要性。思政課作為大學(xué)階段的公共課，對(duì)學(xué)生尤為重要。它不僅承載著幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的重要作用，他還對(duì)學(xué)生在以后的人生階段處理人際關(guān)系、工作關(guān)系以及家庭關(guān)系等方面，都能給予重要的方法。然而，這樣一門重要的課程，卻被很多學(xué)生當(dāng)成專門的“睡覺課”。我和同行一起探討過，究其原因，大部分學(xué)生覺得思政課就是洗腦課，沒有實(shí)際的應(yīng)用意義。它不像專業(yè)課，學(xué)好了還可以掌握一門專業(yè)技能。思政課學(xué)好了，最多就是能得高分。這樣不正確的認(rèn)識(shí)，在大學(xué)生中已經(jīng)形成一種流行的觀點(diǎn)。其實(shí)，這還是教師在思政課堂中沒有把學(xué)生放在和自己平行的位置來考慮，讓學(xué)生成為教學(xué)的主體，讓學(xué)生感受到思政課對(duì)他們生活的指導(dǎo)意義，他們會(huì)努力想要和老師共同探討思政課和現(xiàn)實(shí)結(jié)合種種現(xiàn)象。比如，我在馬克思主義基本原理課程里面講哲學(xué)觀點(diǎn)，講到辯證思維方法，我就用自己的真實(shí)案例和他們生活中遇到的事情做為分析的材料，學(xué)生聽了以后深受啟發(fā)。他們告訴我，以前一直聽老師講馬克思主義是理論，更是方法論，自己沒有感受，現(xiàn)在感受特別深刻。所以，這就是雙主體教學(xué)的魅力。

　　現(xiàn)代的教學(xué)方式已經(jīng)完全不同于傳統(tǒng)意義上的教學(xué)，教師和學(xué)生雙主體的教學(xué)過程對(duì)教學(xué)的環(huán)節(jié)和效果都有很好的促進(jìn)作用，這才是真正意義上的教學(xué)良性循環(huán)。