互聯(lián)網(wǎng)概念自上世紀60年代末誕生，距今已經(jīng)有50多年的歷史。伴隨著50多年信息技術(shù)革命的不斷進步與發(fā)展，今天互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)實現(xiàn)了與人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算等新技術(shù)新應用的有機融合，這樣的技術(shù)融合使其發(fā)展前景更加廣闊。
高校是人才培養(yǎng)和科學研究的主要陣地，為了進一步深化高等教育改革，激發(fā)大學生的創(chuàng)造力，中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽便應用而生，這一賽事的誕生對于高校人才培養(yǎng)又產(chǎn)生了哪些積極的作用呢?
第一，“以賽促學，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生力軍”，這是推進高校培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要途徑。當前信息化、數(shù)字化的社會生活給人們帶來了極大的便利，同時也帶來了許多不容小覷的不利影響。例如，人們已經(jīng)普遍習慣于按部就班地工作或?qū)W習，對于某些需要深入研究或者需要一定的實踐、創(chuàng)新、創(chuàng)作工作才能得出的結(jié)論，習慣于通過網(wǎng)絡直接查詢或者模仿，而缺少通過實踐或者創(chuàng)作創(chuàng)新的過程直接得出結(jié)論。長此以往，這將直接導致高校人才培養(yǎng)缺乏創(chuàng)新精神等后果。中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的設(shè)置正是基于激發(fā)大學生學習興趣的考慮，進而以賽促學促進大學生利用所學知識創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，珍惜時光，將自身的美好青春與時代的大發(fā)展高度融合，成為綜合素質(zhì)全面發(fā)展提升的新時代青年。
第二，“以賽促教，探索素質(zhì)教育新途徑”，這是加速高校培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的有效實踐。如何實現(xiàn)素質(zhì)教育全面有效的落地，助推學生成人成才，這是國家各級教育行政單位與機構(gòu)都在思考的問題。“互聯(lián)網(wǎng)+”模式為新時代背景下新服務、新業(yè)態(tài)的誕生與傳統(tǒng)行業(yè)發(fā)展注入了源動力。如何有效利用這一新型技術(shù)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)在高校教育教學改革中充分發(fā)揮引領(lǐng)作用，從而帶動教學改革，推進素質(zhì)教育，提高學生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力，就成了高校培養(yǎng)創(chuàng)新人才實踐的重要一部分。
第三，“以賽促創(chuàng)，搭建成果轉(zhuǎn)化新平臺”，這是高校發(fā)展實現(xiàn)產(chǎn)學研促就業(yè)的新模式。“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、在促進大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的同時，也為大學生創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化提供了極大的便利，進一步拉近了高校與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的深度融合。在創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)后，又為高校大學生就業(yè)提供了有力支撐，這是一種有潛力、可持續(xù)的高校教育發(fā)展模式。
第四，“以賽促發(fā)展，融入時代新元素”，這是高校人才培養(yǎng)服務社會發(fā)展，以創(chuàng)新成果產(chǎn)業(yè)回報社會的責任與擔當。例如，在第五屆的中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽當中，已經(jīng)加入了與推進革命老區(qū)、貧困地區(qū)、城鄉(xiāng)社區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展等密切相關(guān)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專題項目比賽“青年紅色筑夢之旅”。這些新元素的融入更加有利于樹立起當代大學生的使命感與責任感，從而將自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)夢想與實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢緊密結(jié)合起來。
中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽目前已經(jīng)舉辦了五屆，五屆大賽累計有947萬名大學生230萬個團隊參賽。隨著影響力的不斷擴大，也吸引了來自國外的120多個國家和地區(qū)的1153所院校6000多名大學生參與國際賽道的比賽，真正形成了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的中國模式，為中國高等教育人才培養(yǎng)注入了新活力。
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