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　　體育課對學(xué)生團(tuán)隊精神的培養(yǎng)具有先天優(yōu)勢，在體育教學(xué)中，人與人之間發(fā)生著頻繁的合作，一場球賽、一次接力跑、一個體育游戲，如果沒有團(tuán)隊精神，就很難取得勝利。在教學(xué)過程中運(yùn)用好教學(xué)方法，對培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神有很重要的作用。筆者結(jié)合教學(xué)實踐將常用教法總結(jié)如下：

　�。ㄒ唬└傎惤虒W(xué)法

　　把競賽法引入體育課堂，能夠激發(fā)起學(xué)生的競爭欲望，變劣勢心理為主觀能動性。集體運(yùn)動競賽緊張激烈，個人技術(shù)固然重要，但團(tuán)隊協(xié)作配合更是重中之重。如學(xué)生喜歡的球類比賽項目，學(xué)生個人能力再強(qiáng)，也離不開集體的互相配合；田徑的接力比賽，任何一棒的失誤都可能帶來整隊的失敗，只有團(tuán)隊的每位隊員齊心協(xié)力，密切配合才能取得比賽勝利。在運(yùn)動競賽中，學(xué)生可以親身感受團(tuán)隊和合作的重要，體驗成功與失敗的感覺，領(lǐng)略競爭與拼搏的艱辛。在體育教學(xué)中，結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生開展各種不同形式的競賽有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和合作能力。

　�。ǘ�）分組教學(xué)法

　　體育課堂教學(xué)中采取分組教學(xué)方式，以團(tuán)體成績作為評價標(biāo)準(zhǔn)，以整體提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、改善班級課堂的氣氛、使學(xué)生形成良好的心理品質(zhì)和運(yùn)動技能為根本目標(biāo)。采用合理的分組方法進(jìn)行體育課堂教學(xué)，不僅可以營造出生動活潑的課堂氛圍，而且還能夠充分發(fā)揮出學(xué)生的主體能動作用、激發(fā)他們的潛能、促進(jìn)他們的全面發(fā)展，更好的實現(xiàn)體育課堂教學(xué)的目標(biāo)。因此可利用分組教學(xué)法來培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊精神。

　�。ㄈ�）運(yùn)用體育游戲

　　體育游戲是體育教學(xué)準(zhǔn)備活動中經(jīng)常采用的項目之一，深受學(xué)生們的喜愛。因而，運(yùn)用好此方法，也就能起到很好的教育效果。游戲中教師要有意識培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作和集體主義精神。比如，將學(xué)生分成幾個小組，選擇需要互助合作才能完成的項目讓學(xué)生比賽，賽完后分析獲勝和失敗的原因，讓大學(xué)生知道只有服從集體利益、團(tuán)結(jié)協(xié)作才能取得比賽的勝利。比較典型的團(tuán)隊游戲有：運(yùn)球接力、撒網(wǎng)捕魚、喊數(shù)抱團(tuán)等。這些團(tuán)隊游戲都可以有效地培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

　�。ㄋ模┖献鲗W(xué)練法

　　合作學(xué)練法是培養(yǎng)團(tuán)隊精神廣泛采用的方法，特別是對團(tuán)隊合作能力、溝通能力、交際能力的培養(yǎng)而言，更是一種行之有效的方法。因此近年來，合作學(xué)練在教學(xué)方法中頗受重視，在體育教學(xué)中也被普遍采用，它是改善傳統(tǒng)體育教學(xué)的方法之一，是有效培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)隊精神的關(guān)鍵方法。如拓展訓(xùn)練項目每個小組的每個成員為了小組的利益，在小組長的帶領(lǐng)下，相互協(xié)作，相互幫助，共同完成任務(wù)，增強(qiáng)了人和人之間的友誼，加強(qiáng)了同學(xué)之間的溝通與合作并且在潛移默化中增強(qiáng)了對團(tuán)隊精神的認(rèn)識，從而培養(yǎng)了大學(xué)生的團(tuán)隊精神。

　　以上教學(xué)法對培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神有著積極的作用，但這些教學(xué)方法并不是機(jī)械地單獨地為達(dá)到某一團(tuán)隊精神培養(yǎng)目標(biāo)和采用的，它們是綜合作用，相輔相成的，互為促進(jìn)的。因此，為了增強(qiáng)學(xué)生體育課堂教學(xué)的靈活性、趣味性和有效性，有必要綜合使用好以上的幾種教學(xué)方法，從而提高體育教育教學(xué)質(zhì)量。

體育教學(xué)部：屈濤