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　　記得唐朝杜甫有一首詩(shī)《春夜喜雨》，詩(shī)中這樣寫(xiě)道：“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。”這首詩(shī)的意思是：“多好的春雨啊，好像知道時(shí)節(jié)變化，到了春天，它就自然的應(yīng)時(shí)而生。伴隨著和風(fēng)在夜里悄悄飄灑，滋潤(rùn)著萬(wàn)物輕柔而寂靜無(wú)聲，野外的小路上空烏云一片漆黑，只有江面小船還亮著一盞孤燈。清晨觀賞細(xì)雨滋潤(rùn)的處處春花，朵朵沉甸甸地開(kāi)遍美麗的城市。”我覺(jué)得這首詩(shī)很形象地描寫(xiě)了我們教師及我們的工作。

　　不同的教師會(huì)有不同的教學(xué)風(fēng)格及特色，無(wú)論哪種風(fēng)格，都與教師本身的性格有很大關(guān)系。從本質(zhì)上講，沒(méi)有優(yōu)劣之分，只有不同之處。作為一個(gè)青年英語(yǔ)教師，自身的教學(xué)風(fēng)格最是應(yīng)該特色鮮明，形式多樣。對(duì)于青年英語(yǔ)教師的風(fēng)格特色形成，我們應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

　　一、要注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，以學(xué)生為主體。

　　眾所周知，再好的老師無(wú)法使學(xué)生徹底掌握英語(yǔ)。學(xué)生不學(xué)，效果為零。完美的英語(yǔ)需要學(xué)生反復(fù)練習(xí)才行。所以，老師要幫助學(xué)生不斷思考，啟發(fā)學(xué)生，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題，同時(shí)解決學(xué)生提出的問(wèn)題。這樣師生才能共同進(jìn)步。

　　二、要注意因材施教。

　　備課分兩種：備教材，備學(xué)生。學(xué)生個(gè)體差異很大，能力也各有千秋。所以，充分并全面地了解學(xué)生至關(guān)重要。千萬(wàn)不要說(shuō)學(xué)生英語(yǔ)差，也不要罵他們笨。作為老師，要及時(shí)了解學(xué)生近期的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，并積極調(diào)整自己的教學(xué)方法，不斷創(chuàng)新，盡量適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的特點(diǎn)，滿足不同層次的學(xué)生要求；并對(duì)學(xué)生分類要求，個(gè)別指導(dǎo)，不搞一鍋煮。對(duì)優(yōu)秀學(xué)生要提出更高的要求，要求其多閱讀課外英語(yǔ)書(shū)籍；對(duì)于中等生，則要鼓勵(lì)其認(rèn)清差距，奮力直追；對(duì)學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生，更多的是要尊重和鼓勵(lì)。

　　三、要注意以知促教。

　　青年英語(yǔ)教師既要有扎實(shí)的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)功底，同時(shí)也要具備一定的文史哲知識(shí)。給學(xué)生一滴水，自己應(yīng)該是江河大海。因此，要努力做到讓學(xué)生提問(wèn)時(shí)帶著希望而來(lái)，滿意而歸。所以，只有不斷充實(shí)自己，才能“永葆青春”。

　　四、特別注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的流暢準(zhǔn)確。

　　作為教語(yǔ)言課的教師，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)是極其重要的，俗稱自己的“門(mén)面”。語(yǔ)音是語(yǔ)言教學(xué)的本質(zhì)和基礎(chǔ)，語(yǔ)言丟失了語(yǔ)音，就成了死的語(yǔ)言。在教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)老師的發(fā)音，自己就一定要發(fā)音準(zhǔn)確，這對(duì)學(xué)生的語(yǔ)音模仿至關(guān)重要。

　　五、注意寓學(xué)于樂(lè)，注重課堂氛圍。

　　如果單純的把英語(yǔ)當(dāng)作一項(xiàng)應(yīng)試工具，那英語(yǔ)學(xué)習(xí)和教學(xué)肯定是枯燥乏味的。時(shí)間一久，教師就會(huì)思想狹隘，英語(yǔ)水平也會(huì)逐步下降。學(xué)生也會(huì)慢慢喪失學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。所以，一定要鼓勵(lì)學(xué)生多讀英語(yǔ)課外讀物，聽(tīng)英語(yǔ)歌曲，看適合他們的英文電影，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得豐富多彩，充滿樂(lè)趣。使他們既娛樂(lè)又學(xué)習(xí)，二者兼顧。

　　著名作家蕭伯納說(shuō)過(guò)：“你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，我們彼此交換，每人還是一個(gè)蘋(píng)果；你有一種思想，我有一種思想，我們彼此交換，每人可擁有兩種思想。”所以，教師要多與學(xué)生交流討論，彼此學(xué)習(xí)，既培養(yǎng)了學(xué)生回答問(wèn)題的勇氣，也有利于提高其獨(dú)立思考的能力。當(dāng)學(xué)生喜歡上你的時(shí)候，必然也會(huì)喜歡上你所教的課。所以我們要做的就是在與學(xué)生平等自由交流的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)學(xué)生走向健康高尚的精神世界。

外語(yǔ)系：張雪