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　　教學質量是立校之本，是學院的生命線，在教學過程中，教學質量主要取決于教學環(huán)節(jié)，教學環(huán)節(jié)的好壞會嚴重影響課堂氣氛、學生積極性以及教學效果，因此教學環(huán)節(jié)對提升教學質量非常重要。

　　首先要抓好備課這一環(huán)節(jié)。高等數(shù)學教學周期較長，內容較多，在短短一個學年要全部講完，要求學生全部掌握，幾乎不可能，因此在備課過程中對教材要靈活處理。教師吃透教材，把握各章節(jié)的重點和難點后，還要去熟讀一些輔助教材，查閱這些教材中是否還有些更系統(tǒng)、更前沿的理論觀點，選擇最佳的表達方式。還要了解和分析學生以及專業(yè)特點，掌握經(jīng)濟類基本知識，閱讀相關書籍，熟知數(shù)學在經(jīng)濟方面的應用及生活實例。筆者認為經(jīng)濟類學生首先必須清楚函數(shù)的微積分學的基本運算及其在經(jīng)濟學中的應用，比如求導運算，不定積分（積分）運算、顯函數(shù)的二階求導，抽象函數(shù)的一階求導等；其次關于定理、推論，盡量的避免嚴格意義上的理論證明；最后可以適當?shù)姆艞壊糠峙c經(jīng)濟類專業(yè)無關或關系較少的內容，比如微分在幾何上的應用，方向導數(shù)與梯度，三重積分，曲線積分與曲面積分等。

　　這樣有針對性地進行教學，才能真正做到因材施教，把學生的基礎情況和所學專業(yè)結合起來。獨立學院經(jīng)濟類學生基礎理論知識比較薄弱，但是實踐動手能力卻比較強，而經(jīng)濟類專業(yè)的特點就是實用性強。因此授課的原則是適當降低理論推導，增強應用范例，強化學習能力，即大部分的定理、推論不進行證明，或通過簡單幾何證明、物理證明，或是簡單說明即可，這也正好突出了獨立學院的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)綜合應用性人才，所以在教學中都本著將課本知識生活化、現(xiàn)實化的原則，每講一個知識點都會找到生活中相應的實例或典型的案例，一方面幫助學生理解課本中的抽象知識，另一方面讓學生了解理論知識的實際應用，這樣學生既易于接受知識，又增加了他們的學習興趣。

　　其次，要抓好授課，課堂是教學的主陣地，課堂效果決定著人才培養(yǎng)的質量。針對獨立學院學生的特點，上課時一定要突出重點，邏輯嚴密，闡述問題通俗易懂，深入淺出，可以通過數(shù)形結合以及生活中常見的例子來進行講解。另外筆者發(fā)現(xiàn)，很多學生把中學階段學的三角函數(shù)的基本關系、二項式定理等內容都忘了，因此還要注意邊講邊補、邊復習，在講授新內容的同時還要補充初等數(shù)學的知識，課堂內容不要太多，要留給學生思考提問的時間，關鍵在于學生的掌握，講練結合，善于啟發(fā)學生，調動學生學習的積極性，這樣有助于提高高等數(shù)學的課堂效果。

　　最后，就是批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)作業(yè)中的問題，強化習題課，引導學生分析處理問題，進行總結答疑，反思自己的教學效果。這堂課上的好，好在什么地方？如果沒上好，問題出現(xiàn)在哪，下次怎么樣把它上好？這樣教師的授課技能才會不斷提升，教學效果才會不斷提高。

師資科：劉小剛