兩年的任教，今年9月迎來了職業(yè)生涯中的第一次比賽：外研社舉辦的第三屆高校教師講課比賽(英語專業(yè)組)，這對于我來說是一次彌足珍貴的鍛煉機會。
第三屆“外研社杯”全國高校外語教學(xué)大賽于9月15日在陜西師范大學(xué)雁塔校區(qū)舉行，來自陜西省33所高校的33名教師參加了本次比賽。比賽分為復(fù)賽和決賽兩個環(huán)節(jié)。在復(fù)賽階段，33名教師分A、B兩組進行，內(nèi)容為20分鐘的授課，比賽結(jié)束后，兩組各取前5名參加最后的決賽。決賽的內(nèi)容為8分鐘說課，外加2分鐘評委提問，每位選手在上場前30分鐘拿到稿件并做準(zhǔn)備。
開學(xué)兩周的新生軍訓(xùn)讓我得以謄出時間全身心的投入和準(zhǔn)備。幾天的忙碌之后，9月13號下午7、8節(jié)，姚老師組織外語系全體教師參與聽評課，師資科陳老師也被邀請聽課。35分鐘的講課結(jié)束后，各位老師就此次講課提出了寶貴的意見和建議，讓我受益匪淺也信心大增。經(jīng)過修改，稿子基本成型。周五下午我到陜師大雁塔校區(qū)抽簽，5個學(xué)生隨我一起在周六上午比賽。周六比賽確切時間為15日上午11時10分。
比賽開始階段進行很順利，幾位評委要么就是在研究課件，要么就是看著我微笑，信心又增。中間放音時間，我看表的時候距離結(jié)束還有7分鐘，這時聽到一位評委嘀咕了一句：“已經(jīng)15分鐘了”。我心里開始忐忑，播音結(jié)束，大致把文章脈絡(luò)作以簡單分析，告一段落后，跳過中間環(huán)節(jié)，布置了作業(yè)，在眾多人的驚訝中結(jié)束了比賽。
現(xiàn)在事過境遷再回顧比賽，我原本準(zhǔn)備的東西只完成了三分之二，最精彩的部分沒有展示出來，影響我的只是評委一句低語。事后，我想了很多可以臨場應(yīng)急的辦法：比如可以在放音期間問還有多長時間，或者讓旁邊的同事幫我計時提醒。而我卻讓一句話影響了比賽心情，只能說明臨場經(jīng)驗不足，應(yīng)變能力不夠，時間觀念不強，心理素質(zhì)不好。而這些也充分反映了我平時對課堂節(jié)奏的把握程度。
回顧這次比賽的過程，能夠得到這次機會實屬不易，同事和領(lǐng)導(dǎo)能聽評課更顯重視，對我而言是極好的鍛煉機會。從比賽開始、準(zhǔn)備教材、收集資料，到學(xué)習(xí)往年優(yōu)秀教師的講課視頻，從摸索英語專業(yè)綜合英語課程的教學(xué)資料、準(zhǔn)備課件，直到最后準(zhǔn)備參賽教案，反復(fù)體會修改課件等等，這一場走下來，我真的收獲了很多！尤其是聽評課后同事們提出的在我授課過程中存在的幾個缺點，如思維不清晰，重點不突出，時間把握欠佳等等，更是讓我明白了在教學(xué)中存在的問題，也明確了未來努力的方向。
以上是此次比賽的個人經(jīng)歷，下面詳細(xì)介紹整個比賽過程中的所見所聞，希望對今后參加比賽的教師有所幫助。
第一，英語講課比賽為高校的英語教師提供了一個學(xué)習(xí)和交流經(jīng)驗的平臺，并且讓社會更加關(guān)注英語教師，重視英語教育，而獲得陜西省比賽第一名的老師有機會代表陜西省參加全國的講課比賽，所以重點院校、二本院校、獨立學(xué)院還有民辦院校共計33所高校都派老師前來參賽。
第二，過去兩年進行的都是大學(xué)英語的比賽，今年是外研社首次舉行英語專業(yè)組比賽，但由于前面兩年比賽的影響，在這次比賽過程中存在一個現(xiàn)象，那就是選課單一。絕大多數(shù)選手都選擇了“綜合英語”這門與“大學(xué)英語”類似的課程，只有個別幾位老師選擇別的專業(yè)課程。
第三，承擔(dān)此次講課比賽的評委都是公辦院校的知名教授或者副教授，而參賽的老師大多是年輕教師，但是像我這樣只有兩年教齡的年輕教師非常少，大多數(shù)老師的年齡都比我大，資歷也比我老。
第四，在和選手的交流過程中我發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的選手都做了非常細(xì)致、認(rèn)真的準(zhǔn)備工作，如精美的課件、流暢的教學(xué)、和學(xué)生默契的配合等等。尤其要注意的是這幾個方面：
1.衣著：整潔、大方、樸素、端莊，但基本都保持平時穿衣的風(fēng)格，沒有人選擇非常職業(yè)的套裝。
2.基本功：選手都能用全英語授課，在表達上都做到了流暢、清晰，但對于板書的書寫都不是十分重視。
3.所有老師的課件都非常精致，其中一些教師的課件還因為精美、賞心悅目贏得了不少好感和分?jǐn)?shù)。
4.在授課過程中，大多數(shù)老師都能做到游刃有余，既能兼顧評委的情緒，也能兼顧學(xué)生的反映。
5.個別老師授課方式比較新穎，讓學(xué)生示范并給以評價，學(xué)生的表現(xiàn)形式也有非常少見的配以背景音樂的英語演說。
6.授課中只有少數(shù)老師在過程中體現(xiàn)了文學(xué)、文化、語言學(xué)等專業(yè)方面的研究，大多數(shù)老師的授課比較像非英語專業(yè)大學(xué)英語的授課方式，沒有體現(xiàn)出專業(yè)知識的滲透。
7.學(xué)生的水平參差不齊，一些學(xué)生的發(fā)音甚至比授課老師的表達還要地道，這讓在場的老師非常吃驚，但也為授課老師增分不少。
8.八分鐘說課環(huán)節(jié)真正顯示了各位老師的功底，評委老師的暴露出各位老師授課上的一些不足之處。主要有以下幾個方面：第一，對教學(xué)任務(wù)的理解不足；第二，教學(xué)方法不夠靈活；第三，對一些專業(yè)術(shù)語表達不夠熟悉；第四，對教學(xué)中的細(xì)微環(huán)節(jié)容易忽視。
9.即使所有教師都做了非常充足的準(zhǔn)備，在最后的點評環(huán)節(jié)中，評委還是指出了其中最大的一個不足之處：缺乏創(chuàng)新。這也恰恰反映了陜西省外語教學(xué)的落后和不足，也正是為什么陜西省的教師在全國外語各類比賽中不能夠拔尖的一個重要的原因。
第五，講課比賽所使用的設(shè)備也是我所見過最先進的設(shè)備。參賽的教師只需要佩戴一個擴音器，在打開話筒的一瞬間就能做到音頻和視頻的采集，這為今后的教學(xué)保存了珍貴的視頻材料。教學(xué)使用的電子屏不但可以通過鼠標(biāo)、翻頁筆控制，而且可以直接用手指來控制，非常方便。
我非常慶幸參加了此次比賽，雖然只獲得了優(yōu)秀獎，沒有達到預(yù)想的目標(biāo)，但其中的教訓(xùn)和收獲對今后的教學(xué)有極大的幫助。同時，我也領(lǐng)悟到一點：協(xié)作的力量是巨大的！如果沒有領(lǐng)導(dǎo)的重視，我不會有毅力認(rèn)真準(zhǔn)備比賽；如果沒有同事們耐心、深刻、毫無保留的點評，我也不會有勇氣站到比賽的講臺上。
（作者獲第三屆“外研社”杯全國高校外語教學(xué)大賽優(yōu)秀獎）
我院教師參加第三屆“外研社”杯全國高校外語教學(xué)大賽所獲優(yōu)秀獎證書 |
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