近年來，人工智能(AI)技術(shù)的飛速發(fā)展為高校教師的教學(xué)與科研帶來了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。在教育領(lǐng)域，AI不僅推動(dòng)了教學(xué)資源的優(yōu)化，還顯著提高了教師在教學(xué)方法與設(shè)計(jì)的創(chuàng)新、科研效率和能力的提升。通過參加AI賦能高校教學(xué)科研專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我對(duì)AI如何助力高校教學(xué)科研有了更深的理解。
首先教師應(yīng)注重?cái)?shù)字化意識(shí)的培養(yǎng)，數(shù)字化意識(shí)是高校教師在面對(duì)人工智能時(shí)代的核心能力。在培訓(xùn)中，我深刻認(rèn)識(shí)到，傳統(tǒng)的教學(xué)和科研方式已經(jīng)很難滿足當(dāng)前教育的需求，教師在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天需要數(shù)字化轉(zhuǎn)型。培養(yǎng)數(shù)字化意識(shí)，需要教師熟悉AI技術(shù)的基本原理和工具，還要學(xué)會(huì)將人工智能技術(shù)與教育教學(xué)目標(biāo)相結(jié)合。
其次人工智能技術(shù)為教師在日常的教學(xué)中提供了豐富的教學(xué)資源，AI技術(shù)在教學(xué)資源的制作與優(yōu)化中展現(xiàn)了強(qiáng)大的能力。教師可以使用AI工具制作教學(xué)課件教學(xué)視頻，可以搜集教學(xué)資源。通過AI工具提供的智能化支持還可以對(duì)這些資源進(jìn)行分析整理。例如，我們可以使用人工智能工具快速生成一個(gè)條理清晰、邏輯連貫、結(jié)構(gòu)合理的PPT大綱，可以從文獻(xiàn)中提煉出論文的研究背景、目的、方法、結(jié)論，幫助我們了解論文的核心內(nèi)容。通過AI繪圖技術(shù)，生成教學(xué)資源中需要的插圖和圖解。
再次在以“學(xué)生為中心”、以能力培養(yǎng)為重點(diǎn)、以學(xué)習(xí)產(chǎn)出為導(dǎo)向的教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，人工智能技術(shù)以及信息化技術(shù)為教師的教學(xué)設(shè)計(jì)提供了強(qiáng)有力的支持。教師可以使用人工智能將學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)環(huán)境與信息技術(shù)有效融合，制定出最優(yōu)化的教與學(xué)的實(shí)施方案。教師使用人工智能可以從教學(xué)方法中創(chuàng)新、從教學(xué)模式上創(chuàng)新、從教學(xué)過程中創(chuàng)新、從課程評(píng)價(jià)上創(chuàng)新、打造更好的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，更好的為學(xué)生服務(wù)。
最后通過本次學(xué)習(xí)我還學(xué)習(xí)到了一個(gè)新的教學(xué)輔助工具LATEX，LATEX是一種基于標(biāo)記語言的文檔排版系統(tǒng)，支持專業(yè)的版式設(shè)計(jì)，尤其適合長(zhǎng)文檔和公式密集的文章，它提供了強(qiáng)大的數(shù)學(xué)公式功能，比普通的文字處理軟件在公式編輯上更靈活。它還具有跨平臺(tái)的性能，適用于不同的系統(tǒng)。LATEX強(qiáng)大的排版能力，特別適用于高校教師在處理學(xué)術(shù)論文中的復(fù)雜數(shù)學(xué)公式、參考文獻(xiàn)管理和多層次結(jié)構(gòu)排版。有了LATEX排版工具的幫助，教師在撰寫科研論文時(shí)可以將精力更多的專注于科研論文內(nèi)容的創(chuàng)新。
AI賦能的時(shí)代，教師要加強(qiáng)個(gè)人的數(shù)字化意識(shí)，不斷提升個(gè)人的綜合素養(yǎng)。善于學(xué)習(xí)和使用科學(xué)新技術(shù)，不斷進(jìn)行課堂創(chuàng)新，加強(qiáng)課程建設(shè)，為教學(xué)工作帶來便利。(張靜) |
