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　　近日，根據(jù)全國高等師范院校外語教學與研究協(xié)作組秘書處辦公室公布的2020年全國高等院校英語教學優(yōu)秀學術(shù)論文評選結(jié)果，我�；�礎(chǔ)部崇寧老師撰寫的論文《藝術(shù)類大學英語翻轉(zhuǎn)課堂教學模式的行動研究》，在本年度全國高等院校英語教學優(yōu)秀學術(shù)論文評選中榮獲二等獎。

　　全國高等院校英語教學優(yōu)秀學術(shù)論文活動由高等學校大學外語教學研究會與全國高等師范院校外語教學與研究協(xié)作組聯(lián)合舉辦。參評論文主要涉及教學實踐、二語習得、教師發(fā)展、語言測試研究、課程設(shè)計、現(xiàn)代化多媒體教學應用、跨文化交際、翻譯理論與實踐、英語文學研究等方面。論文評選工作由國內(nèi)資深英語教育教學專家組成的學術(shù)委員會進行，評選過程傳遞交流了最新的科研發(fā)展成果，凸顯了全國高校外語教學研究的前沿性與時代性。

　　參賽前，崇寧老師通過為期一年的兩輪翻轉(zhuǎn)課堂行動研究，摸索出了適合于藝術(shù)類學生大學英語課程的“半翻轉(zhuǎn)課堂教學模式”，以解決翻轉(zhuǎn)教學實踐中課前知識傳授未能完全到達，以致影響課堂上同學們的知識應用和深化學習，無法實現(xiàn)完全掌握和內(nèi)化的問題。“半翻轉(zhuǎn)”主要體現(xiàn)在課堂上增加一個以促進課前知識到達為目的的課堂環(huán)節(jié)——基礎(chǔ)知識疑難點突破，也就是教師知識講授沒有完全被翻轉(zhuǎn)到課前，而是部分地保留到了課堂上。

　　此次比賽中，崇寧老師的這篇獲獎論文主要報告了兩輪行動研究的具體實施過程以及對“半翻轉(zhuǎn)課堂教學模式”的教學反思，論文提出的“半翻轉(zhuǎn)”課堂教學模式的創(chuàng)新性也得到了國內(nèi)資深英語教育教學專家的認可。

　　此次我校教師能夠在全國科研學術(shù)型比賽中喜獲佳績，離不開我校老校長為教師科研工作開展提供的平臺及鼓勵與支持。伴隨著我校辦學事業(yè)的不斷發(fā)展與深入推進，相信會有更多的優(yōu)秀教師及教學成果不斷涌現(xiàn)，為我校的專業(yè)建設(shè)和發(fā)展添磚加瓦。

　　基礎(chǔ)部 供稿

我�；�礎(chǔ)部崇寧老師在全國高等院校英語教學優(yōu)秀學術(shù)論文評選中榮獲二等獎